Elefánt a számítógépben?!

Magyarországon a NAT 2003-as változatában kiemelt szerepet kapott az informatika oktatása. Már nem csak az 5. évfolyamtól kell előírtan oktatni, hanem 2004 szeptemberétől az 1. évfolyamtól is, heti fél órában e területtel kapcsolatos ismereteket kell(ene) átadnunk minden kisdiákunknak. Az oktatás javasolt korábbi kezdésének egyik oka, hogy sokan a legutóbbi PISA felmérés kapcsán az általános lemaradás csökkentését, a kitörés lehetőségét látják az informatikai eszközök magasabb szintű kezelésében.

Sajnos a tények nem azt mutatják, hogy a felzárkózási törekvés megvalósulna: számos általános iskola tudta eszköz- és tanárhiányra hivatkozva elfogadtatni úgy az új pedagógiai programját, hogy az alsó tagozatos informatika oktatását teljes egészében kihagyta, még arra sem igyekezett törekedni, hogy legalább három év múlva, tömbösítve adja át a NAT-ban előírt ismeretanyagot nebulóinak.

Persze nem az oktatási intézmény az egyedüli oka a problémának. A jelenlegi tanítóképzésünk ugyan már lehetőséget biztosít arra, hogy informatikai ismereteket is tanuljon a tanító, de ezzel még kevesen élnek. A már munkába állt tanítók kis hányada az, aki plusz terhelést vállal: tanfolyamokon vagy kiegészítő, szakosító képzéseken képzi tovább magát, hogy ezt a területet is taníthassa.

A felsőbb évfolyamokon tanítók tanárok körében napjainkban érünk el oda, hogy a nagyobb városokban már diplomás informatika tanár felesleg, de ha a kisebb településeken is lenne már esetleg szabad tanerő e szakkal, akkor sem lehetne őket alkalmazni az alsósoknál, mert igen kevés informatika tanárnak van képzettsége alsósok oktatására.

Ördögi körnek látszik ez, de átmenetileg a megoldáshoz van már létező és járható kiút.

A problémát már jó pár éve lehetett látni, és éppen ezért több éve folyt a megoldásra való felkészülés. Egy ennyire új műveltségi területet az alsó tagozaton sikeresen bevezetni csak akkor lehet, ha a „szenvedő” alanyok tűréshatárán belül maradunk, ha mindenki számára több előnyt kínálunk.

A MOZAIK Kiadó tíz éve piacvezető informatika tankönyvsorozata mellé ezért látszott szükségesnek, hogy az alsó tagozatra is adjon ki „tankönyvet” és „munkafüzetet”. Az idézőjel nem véletlen: az elsős kisdiák nem tud sem írni, sem olvasni, 80%-ban a számítógépet sem tudja használni a felméréseink szerint, és számára az információ szóbeli átadása vagy az utánzásos tevékenység a leginkább járható út. E korosztálynak szóló játékos vizuális közlési formában jó pár éve  legotthonosabban a Profi-Média Kft mozog a magyar szoftverpiacon.

E cégek több mint két éves közös munkájának eredményeként létrejött egy új személetű informatika oktató CD, amely egy sorozat első tagja is egyben. A CD követi a Manó sorozat játszva tanító hagyományait, de megfelel az OM által is elfogadott és ott közzétett informatika kerettanterv javaslatnak, és főleg nem utolsó sorban szakmódszertani szempontból megfelel a célkorosztályt tanítók elvárásainak.

Az elkészült oktatóanyag első fecskéje lehet az oktatási kormányzat által célkitűzésként elfogadott e-tankönyveknek, jóllehet ez még klasszikus értelemben nem tankönyv, de nem is munkatankönyv, se munkafüzet, bár minden ezektől elvárt ismérvnek megfelel.

Miért használható a CD a közoktatásban és az egyéni tanulásban is?

A CD-nek van letölthető a demóverziója is, illetve a tanári leírás megtalálható már.

Egy 6-8 éves kisgyermeknek szóló oktatóanyag esetében fontos, hogy lehetővé váljon a saját tempójú tanulás, az ismételhetőség, a folyamatos és pozitív megerősítés, illetve az életkornak és szókincsnek megfelelő megfogalmazások használata. Ezen törekvéseket a tesztek szerint – ha nem is teljesen maradéktalanul –, de sikerült elérnünk.

Aki úgy dönt, hogy a CD segítségével kívánja kisdiákjait bevezetni az informatika világába, az regisztráltassa magát az alábbi az oli@abax.hu e-mail címen, és megkapja az alkalmazáshoz szükséges háttérállományokat.

Rozgonyi-Borus Ferenc

Ajánlott linkek